Actividad 11
Objetivo de la actividad:
Reconocer y encontrar la correspondencia uno a uno de figuras geométricas
Materiales:
Figuras geométricas de papel recortadas (cinco círculos, cinco cuadrados, cinco triángulos) de aproximadamente de 1 pulgada de ancho y tres recipientes de plástico pequeños
Practicar lo siguiente:
- Coloque los tres recipientes de plástico y las figuras geométricas frente al niño.
- Coloque un círculo en el primer recipiente, un cuadrado en el segundo y un triángulo en el último.
- Señale la pila de figuras geométricas restantes y pregunte: “¿Puedes poner un círculo en el recipiente que tiene el otro círculo?”
- Si el niño coloca el círculo en el recipiente correcto, diga: ¡Correcto! Ese es un círculo”.
- Si el niño elige un recipiente equivocado, diga: “¡Oops! Ese es un cuadrado. Aquí está el círculo”.
- Repita la actividad con cada una de las figuras geométricas. Por ejemplo, “Este es un triángulo. ¿Dónde debería ir el triángulo?”
- Repita la pregunta con los círculos, los cuadrados y los triángulos restantes.
Aprovechar al máximo la actividad:
- Pruebe esta actividad con figuras geométricas de diferentes tamaños. Puede cortar círculos, cuadrados y triángulos pequeños, medianos y grandes para que el niño los clasifique.
- Si el niño puede encontrar la correspondencia correctamente de los círculos, triángulos y cuadrados, introduzca rectángulos.
Reflexionar:
¿Pudo el niño encontrar la correspondencia entre todas las figuras geométricas? Si no lo logró, quizá no esté listo para esta actividad. Podría intentarlo con solo dos recipientes y dos figuras geométricas en un principio y agregar más posteriormente.
