Actividad 8
Objetivo de la actividad:
Reconocer solo un elemento
Materiales:
Un molde de metal para pastelillos o una caja de huevos, objetos pequeños como bloques, huevos de plástico o pompones que quepan en los agujeros del molde o del cartón de huevos
Practicar lo siguiente:
- Coloque frente al niño el molde y un recipiente lleno de los objetos que va a usar.
- Coloque un bloque en un agujero del molde mientras le dice al niño: “Mira, estoy poniendo un bloque dentro de este agujero”.
- Diga, “¿Puedes poner unbloque en cada agujero?”
- Diga, “Eso es uno” mientras el niño coloca un bloque en un agujero.
- Ayude al niño a colocar un bloque en cada agujero.
- Durante el proceso, aclare siempre que cada agujero contiene “solo uno”.
- Señale 1 objeto en uno de los agujeros y pregunte: “¿Cuántos hay aquí?” Ayude al niño a decir “uno” o “solo uno”.
Aprovechar al máximo la actividad:
- Pruebe esta actividad con distintos objetos y envases.
- Pruebe esta actividad mientras hacen otras actividades. El niño le puede ayudar a echar una carta en un buzón. Por ejemplo, puede decirle: “Una sola carta” mientras la echa al buzón. O a la hora del almuerzo, hágale observar “un vaso para niños”. A la hora de ir a la cama, repita: “¡Solo un osito de peluche!”
Reflexionar:
¿Pudo el niño identificar un elemento solo cuando usted le preguntó? Si no lo hizo, quizá el niño no esté listo para esta actividad. Puede tratar de hacerla de nuevo más tarde.
